Программные задачи:
- Формировать знания и представления о зимних явлениях природы.
- Обогащать, активизировать словарь прилагательных (холодная, хрупкая, белая, легкая, пушистая, лучистая …) глаголов (летает, падает, тает, сверкает, холодит, кружится…);
- Формировать грамматический строй речи;
- Упражнять в правильном употреблении простых предлогов (в,на,с,под,над,за);
- Развивать связную речь при составлении небольших рассказов по картине «На горке».
- Развивать физическое дыхание, зрительные и слуховые память и внимание, мышление, общую, мелкую и артикуляционную моторику.
- Воспитывать положительное восприятие зимних явлений природы, желание заботится об окружающих.
Воспитатель: Ребята отгадайте загадку:
Что за чудо во дворе?
Все деревья в серебре,
Много снега на пути,
Ни проехать, ни пройти…
В гости к нам пришла сама
Белоснежная …..
Дети: Зима
Воспитатель: Правильно. Каждое время года по-своему интересно, приносит свои подарки, игры.
Вот один из зимних сюрпризов, отгадайте, что это?
Растет она вниз головою,
Не летом растет, а зимою,
Чуть солнце ее припечет,
Заплачет она и умрет.
…..
Правильно, это сосулька.
(Перед детьми появляется схематичное изображение крыши с привязанными к ней «сосульками» - скрученными в трубочку бумажками с заданиями).
Воспитатель: Как только на крышах появляются сосульки, их сбивают
1). Сейчас я «собью» первую сосульку:
А ну, сосулька, падай вниз,
В зарядку для язычка превратись!
Вот вам упражнения для языка и щек:
Наступила зима, Упражнение «Лопатка»
Много снега намела. (язык широкий, расслабленный,
Мы лопатки возьмем, лежит на нижней губе)
Снег с дорожки уберем.
А потом бегом гурьбой Упражнение «горка». Рот открыт; язык
К нашей горке ледяной упирается кончиком в нижние зубы, а
сам поднят к небу.
Мы прокатим снежный ком Упражнение «Снеговик»
Чтоб он стал снеговиком Надуть щеки.
Вот из снега возник
Толстощекий снеговик
Из тяжелой серой тучи Упражнение «Иголка»
Вдруг посыпал снег колючий Кончик языка делает уколы
Бьют иголки по щекам, в каждую щеку.
Детки, быстро по домам!
2). Воспитатель «сбивает» вторую сосульку:
А ну, сосулька, падай вниз,
И в загадку превратись!
Воспитатель разворачивает бумажку – «сосульку», читает загадку:
Закружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.
Правильно, это – снежинка. Давайте с ней поиграем.
Дети встают в круг, передают друг другу снежинку со словами:
Ты кружись, лети, снежинка,
Словно белая пушинка,
А потом остановись!
Ну-ка, с ней подружись.
У кого снежинка осталась в руках, тот начинает выполнять задания:
Назвать слова – определения про нее (белая, пушистая, холодная, сверкающая, ледяная, хрупкая, легкая, воздушная)
Назвать слова – действия (летает, кружится, падает, тает, сверкает, блестит …)
Назвать слова – рифмы (снежинка – пушинка, холодинка, смешинка, пружинка, картинка, паутинка, перинка…)
3). Воспитатель «сбивает» третью сосульку:
А ну, сосулька, падай вниз,
И в загадку превратись!
Воспитатель разворачивает бумажку – «сосульку», читает загадку:
Меня не растили,
Из снега слепили.
Вместо носа ловко
Вставили морковку
К стуже, холоду привык,
Я – веселый ….
Дети: Снеговик
Воспитатель: Давайте покажем, как мы его лепили (логоритмика)
Давай, дружок, смелей, дружок, Руками «катят» «ком»
Кати по снегу свой снежок-
Он превратится в толстый ком, Показывает, соединив руки в кольцо
И станет ком снеговиком Рисует руками снеговика,
начиная с нижнего кома.
Его улыбка так светла! Руками показывает: улыбку, глаза,
Два глаза, шляпа, нос, метла… шляпу, нос, изображает метлу.
Но солнце припечет слегка - Ладонью закрывает лицо
Увы! – и нет снеговика. Развести руки в стороны.
4). Воспитатель «сбивает» четвертую сосульку:
А ну, сосулька, падай вниз,
И в загадку превратись!
Читает загадку:
Веселится детвора:
Снежный бой идет с утра,
Лепим мы не пирожки,
Любим мы играть в …..
Дети: Снежки.
Воспитатель: Давайте поиграем со снежком.
Игра на слуховое внимание: Воспитатель называет слова. Когда дети услышат слово «СНЕЖОК», соединяют пальцы рук, изображая комок снега:
Снег, снеговик, зима, снеговой, снежок, мороз, подснежник, снежок, снегопад, снегурочка, снежок, зимний, морозный, снежок.
5). Воспитатель «сбивает» пятую сосульку:
А ну, сосулька, падай вниз,
И в загадку превратись!
Читает загадку:
Кружит, заметает
Песню заметает.
Это – не подруга
Это – злая …. (вьюга)
Игра малой подвижности «Вьюга»
Вьюга снежная была, Дети стоят «врассыпную». Один ребенок под
Все тропинки замела. слова игры бегает вокруг детей- «деревьев».
На деревья дула-дула В конце слов садится под «дерево». «Дерево»
И под деревом уснула. теперь становится «вьюгой», а «вьюга» - «деревом».
Игра повторяется до тех пор, пока все дети не выполнят роль «вьюги»
6). Воспитатель «сбивает» шестую сосульку:
А ну, сосулька, падай вниз,
И в загадку превратись!
Читает загадку:
Невидимкой, осторожно
Он является ко мне
И рисует как художник,
Он узоры на окне.
Кто это? Правильно, Мороз!
Ты, Морозушко – Мороз,
Не тяни детей за нос
Не студи, не балуй,
Иди окна разрисуй.
Дыхательное упражнение «Мороз» (дети выполняют длительный плавный выдох на стекло – «окно», затем пальцем рисуют снежинки, цветы на стекле – «Дед Мороз» разрисовывает окна».
7). Воспитатель «сбивает» седьмую сосульку:
А ну, сосулька, падай вниз,
И в картинку превратись!
Перед детьми сюжетная картинка на зимнюю тему «На горке».
Дети помогают воспитателю правильно распределить слова – предлоги (карточки с символами)
Воспитатель предлагает детям составить небольшие рассказы по картине «На горке»
8). Воспитатель «сбивает» восьмую сосульку:
А ну, сосулька, падай вниз,
В следующее задание превратись!
Воспитатель: Ребята! Зимушка-зима очень хочет, чтобы вы правильно произносили зимние слова (работа над слоговой структурой слова):
Снежинка, снегопад, снегурочка, снеговик, подснежник, белоснежный, заснеженный
9). Воспитатель: Вот мы и «сбили» все опасные сосульки, но чтобы Зима не обиделась, что мы ее зимние подарки убрали, давайте украсим крышу дома другими безопасными сосульками, цветными.
Посмотрите, как это сделаю я. (воспитатель показывает образом узоры из цветных прищепок. Дети запоминают, а потом самостоятельно выполняют задание. Далее воспитатель дает словесный образец, дети слушают, запоминают, самостоятельно выполняют).
Воспитатель: Молодцы! Все справились с заданием. Вот и побывала у нас в гостях Зима. А теперь мы пойдем к ней: гулять на улицу. Будем играть в снежки, лепить снеговиков, кататься на лыжах, санках, с горки, потому что только зимой такое бывает. Как же замечательно, что к нам приходит в гости Зима!
